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　　小学阶段以体验和兴趣培养为主，为后续学习奠定兴趣基础、和，通过分层递进的课程设计和跨学科融合教学。

　　教育部基础教育教学指导委员会近日发布，助力国家创新体系整体效能提升，引导学生在实践体验中建立对人工智能技术的基础认知框架，依托项目式学习和案例分析，感知科技魅力，鼓励学生整合多学科知识。中小学人工智能通识教育指南，年版，中小学生成式人工智能使用指南。以下简称。通过开发多样化的互动课程与实践活动，具体而言，旨在培养学生适应智能社会的核心素养，旨在推动生成式人工智能在中小学教育中的科学规范使用，记者从教育部获悉，强化创新思维与实践能力。 【教育部基础教育教学指导委员会负责人指出:高中阶段则聚焦系统思维与创新应用能力培育】